前言：顶岗实习是培养音乐师范生教学能力与综合素质的有效手段，通过学生真正进入中小学并站上讲台从事教学工作，增长教学经验，掌握更多专业技能与基础知识，增强岗位意识和责任感，提升人际交往能力。2023年2月-7月，2020级音乐学专业共73名学生分赴河北省内52所顶岗实习学校和新疆维吾尔自治区1所实习学校开展顶岗实习，在音乐教学一线实践与检验教学能力。为充分调动音乐学专业学生朋辈力量助推音乐教育教学技能分享与交流，带动学生专业发展规划，音乐学本科生党支部在2020级参加第三十六期顶岗实习学生中开展“我的顶岗实习故事”主题研修活动，以实习片区为单位组织顶岗实习学生就顶岗实习期间的音乐教学、班级管理、艺术实践、第二课堂等活动组织研修交流，发挥高年级学生“传帮带”作用，带动低年级音乐学专业的学生明确专业目标和学业方向，提升学院音乐学专业学生的综合素质。从今日起，学院开设专栏刊登2020级顶岗实习故事。

2023年2月9日，我来到了平乡县第二中学开始了我的顶岗实习。经过一个月的听课、学习后，我正式走上讲台，开启了我的音乐课堂授课生涯。

在教学初期，我以“节奏律动”的方式教授音乐课，通过进行节奏律动小游戏，增强学生的节奏感并教会他们认识一些基本音乐节奏类型。经过两个星期的教学，我发现学生们对节奏律动的课堂环节很感兴趣，并且这种教学方式易于让学生们快速掌握所要学习的节奏。

在不断的教学中，我的教学问题也逐渐显现出来，作为一名唢呐专业的实习教师，我始终不敢带领学生们上唱歌课。在后面的教学过程中，我选择了《八音之乐》《春江花月夜》等关于民族乐器的教学材料，让学生们感受民族乐器的独特魅力，加深对中国传统音乐的理解与认识。为了不断突破自己，让音乐课“唱”起来，我找到了我的指导教师——贺爽老师，贺爽老师给了我很多中肯的建议，也让我有了上唱歌课的勇气。为学生们做范唱教学时不需要多么华丽的声音，也不需要多么高超的技巧，教师用最自然的状态唱出能够让学生们模仿、演唱的声音，就是合格的范唱。我尝试贺爽老师给我的建议，决定去试一试。在后期的教学计划中，我准备了《歌唱祖国》《半生雪（学生版）》《当那一天来临》等歌曲。经过老师的不断指导以及一系列的课堂实操，我能清晰地感受到自己的进步，没有了开始的不安和紧张，我试着去享受教学过程中的每一分、每一秒，更加热情地投入到音乐课堂中去。

我在准备《半生雪（学生版）》歌唱课的教学设计时，结合了“美育浸润行动计划”的通知，秉承着“以美育人以美化人”理念，组织进行了《半生雪（学生版）》校园快闪合唱活动。在不同班级进行学唱的过程中，我发现带领学生们学唱并没有想象的那么难，最大的问题还是不够自信，只有不断战胜自己、相信自己才能将自己更加完美地展现在舞台上。在学生们能够演唱的基础上，我引导学生们加入了节奏律动，当学生们将音乐转化为自身有节奏、有规律的身体动作时，他们更容易感受音乐的律动感，对歌曲的体验也更加深刻。

除了运用肢体语言，我也会在上课的环节中，增加一些表演形式、对唱形式等来活跃课堂氛围，带着他们在音乐课中找到快乐。在讲授军旅歌曲《当那一天来临》时，我组织学生们进行了男女对唱，通过分声部的形式，歌曲被演唱得更加动听。经过不断教学，我发现不用过多去讲、去教一首歌曲有什么样的感情，要引导学生们自己去发现、体会，让他们自己去感受，自然而然就明白了。

一个学期的顶岗实习生活已经临近尾声，我学到了很多，也成长了很多。每次我走进教室，面对着无数学生们渴望的眼神时，我便提醒自己，不能忘记教育的使命与教师的责任，应时刻牢记要以音乐为媒，让每一个学生眼里有光，心中有爱，培养学生的审美能力和感知能力。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。在未来的学习生活中，我会不断严格要求自己，在每一个起舞的日子里都不忘初心、全力以赴！

带领学生们一起学习节奏律动

对小组展示学生进行律动指导