前言：顶岗实习是培养音乐师范生教学能力与综合素质的有效手段，通过学生真正进入中小学并站上讲台从事教学工作，增长教学经验，掌握更多专业技能与基础知识，增强岗位意识和责任感，提升人际交往能力。2023年2月-7月，2020级音乐学专业共73名学生分赴河北省内52所顶岗实习学校和新疆维吾尔自治区1所实习学校开展顶岗实习，在音乐教学一线实践与检验教学能力。为充分调动音乐学专业学生朋辈力量助推音乐教育教学技能分享与交流，带动学生专业发展规划，音乐学本科生党支部在2020级参加第三十六期顶岗实习学生中开展“我的顶岗实习故事”主题研修活动，以实习片区为单位组织顶岗实习学生就顶岗实习期间的音乐教学、班级管理、艺术实践、第二课堂等活动组织研修交流，发挥高年级学生“传帮带”作用，带动低年级音乐学专业的学生明确专业目标和学业方向，提升学院音乐学专业学生的综合素质。从今日起，学院开设专栏刊登2020级顶岗实习故事。

我是北单足球官网app2020级音乐学1班的季怡涵，目前在石家庄市长安区第五十中学实习，担任初一年级10个班的音乐老师和4个班的生物老师，同时承担合唱团排练、学校监考、卫生督查和课后托管服务等工作。我的实习学校除了我只有一位音乐老师，所以我们两个人承担起初一、初二的音乐课和组织合唱排练的任务。在实习期间，在指导老师的关心和帮助下，我在收获了从教能力的同时也成长了许多。下面，我来讲讲我的顶岗实习故事！

在实习的第一天，我怀着紧张和激动的心情见到了我的指导老师，我们互相做了自我介绍，同时，老师也向我介绍了学校音乐课的教学情况和学生情况。由于教学任务较重但音乐教师较少，我在实习的第一天就经历了我的三个“第一次”——第一次听课、备课和上课。第一次以教师的身份走进教室是去听我的指导老师的课，我起初以自己上音乐课时固有的看法看待指导老师，但我听到一半时就发现老师讲课的形式我和想象的不一样，她就像我听的评优课的老师一样，非常认真地在讲音乐课，我的态度发生了很大转变。与此同时，我也有了一点点压力，但我下定决心，一定要向指导老师虚心学习。因为时间比较紧张，实习第一天的下午就要迎来我的第一节课，所以备课非常匆忙，我使用了寒假期间耿飞老师留的微课作业的教学内容，同时我提醒自己，不论初登讲台时内心有多紧张，但一定要尽最大努力克服紧张，淡定、从容、大方地走上讲台开始人生中的第一节课。一堂课下来，接到学生们反馈这节课上课氛围和效果都很不错，这也给我建立了教学上的自信。下课铃响后，我满怀笑容地走出教室，心里暗暗地说道：“我还是有一点当老师的潜质的！”

在之后的实习生活中，我的工作任务逐渐变多，我应对工作的能力也逐渐变强，在完成各种工作的同时，我学会了合理分配在工作和学业上的时间。在这实习期间，我通过了教师资格证的笔试，参加了上半年的教资面试。同时，我还在准备考研，在学业和工作的双重任务中，我开始做每日计划，用计划来督促自己的学习，不断提高时间利用率。由于实习学校比较缺老师，学校提出让实习生带初一年级生物课的要求，我积极地面对这项“艰巨”的任务，虽然我不是一名专业的生物教师，但我认为我不能辜负“老师”的职业，只要站在学生面前，就要教授学生知识，带给学生积极向上的正能量，我根据老师的要求进行备课、上课，努力给学生们讲好生物课。

在实习期间，我第一次真正意义上明白了什么叫教学相长，通过在课堂教学中学生给我的反馈，我逐步地丰富和提高着自己的专业知识。从我第一次站上讲台站稳了老师的角色，再到考虑怎样上好一堂课，又到考虑要怎么精进教学方法和手段，这期间我不断听指导老师的课，在外出培训中听优质课和教研员的经验分享，这些都在一步步地打磨和锻炼着我的教学能力。

我积极参加顶岗实习期间实习区域和实习学校组织的各类活动，如顶岗实习教学技能大赛和长安区校园合唱比赛。在准备教学技能大赛期间，我不断地打磨课程内容，包括PPT、讲课稿、说课稿等，我虚心向指导老师和学院耿飞老师请教，老师们也给了我许多改进的建议，这些建议都让我的授课从平淡变得开始呈现亮点。在这个过程中，我看到了许多自身教学上的不足，明白了如何上好一堂课，看到了一堂好课的来之不易。经过了三个月的合唱排练，我深刻意识到作为一名中学音乐教师的不容易，面对升学压力，想要抽出一点时间进行合唱排练难上加难，为了不耽误学生的学习，我和指导老师占用学生每天的大课间时间进行排练，就是这样每天不到30分钟的练习坚持了三个月，作为老师很辛苦，学生也很辛苦，但我们互相包容、积极向上，最终在比赛中拿到了第五名的成绩，这是非音乐特长学校中比较靠前的成绩，我们也非常开心。

我一直相信一句话，叫做“有付出就会有回报，没有付出就一定不会有回报。”每个人都有自己的顶岗实习故事，但这就是属于我的顶岗实习故事。在这长达五个月的实习生活里，我有付出，也有回报，时间见证了我的成长，希望在未来的日子里，我可以活出更加精彩的人生！

讲授歌曲《外婆的澎湖湾》

指导学生排练合唱