前言：顶岗实习是培养音乐师范生教学能力与综合素质的有效手段，通过学生真正进入中小学并站上讲台从事教学工作，增长教学经验，掌握更多专业技能与基础知识，增强岗位意识和责任感，提升人际交往能力。2023年2月-7月，2020级音乐学专业共73名学生分赴河北省内52所顶岗实习学校和新疆维吾尔自治区1所实习学校开展顶岗实习，在音乐教学一线实践与检验教学能力。为充分调动音乐学专业学生朋辈力量助推音乐教育教学技能分享与交流，带动学生专业发展规划，音乐学本科生党支部在2020级参加第三十六期顶岗实习学生中开展“我的顶岗实习故事”主题研修活动，以实习片区为单位组织顶岗实习学生就顶岗实习期间的音乐教学、班级管理、艺术实践、第二课堂等活动组织研修交流，发挥高年级学生“传帮带”作用，带动低年级音乐学专业的学生明确专业目标和学业方向，提升学院音乐学专业学生的综合素质。从今日起，学院开设专栏刊登2020级顶岗实习故事。

我是北单足球官网app2020级音乐学1班王凯洋，目前在天津市北辰区河北工业大学附属中学实习，主要承担七年级音乐课教学工作并担任七年级三班副班主任。作为学校党建部干事协助指导老师管理学校党日活动、党员档案、党课记录等，同时承担合唱团排练、学校监考、课后服务辅导等工作。

我所在实习学校位于天津市双口镇，是一所较为偏远的农村学校。这里的孩子大部分没有音乐基础，又经历了长时间的网课学习，对音乐基本是零基础。除了我学校里只有一位音乐老师，我们共同承担起七年级和八年级的音乐教学工作。为了提高学生的艺术素养，增强他们对音乐的感知能力以及对音乐的兴趣，我们设置了三个关于音乐的课后服务项目，分别围绕京韵大鼓、小合唱和钢琴开展学生美育素养教育。通过指导老师不断打磨和帮助，我努力做到以学生为中心，立足学情提高学生的音乐素质。

开展课后服务是推进“双减”政策的一项重要举措，学校课后服务的课程化实践是学校发挥育人作用的基本要求。在实习学校领导的支持和全校老师的帮助下，我顺利地开展自己科目的课后服务项目，在减轻学生学业负担的同时，促进学生全面发展。

天津被称为曲艺之乡，我有幸协助指导老师管理京韵大鼓社团。2023年2月，为了方便教学，指导老师在社团准备阶段对我进行了培训。那也是我平生第一次近距离接触京韵大鼓，从开始学习板和鼓老七点的基本打法到张嘴去唱，一周的学习让我感触良多，我被京韵大鼓的艺术魅力深深折服、感染。在讲课中，我了解到京韵大鼓作为一种传统的艺术形式，曾在历史的长河中熠熠生辉。然而每一种艺术形式都摆脱不了盛极而衰的发展规律，如何继承并发扬这一传统艺术，是我们每个教师需要为之努力的事情。

2023年3月，京韵大鼓社团正式成立。我们利用周一和周二的时间排练，还把周一到周五每个大课间都利用起来进行练习，带领学生们学会了基本唱段。社团中，有三名同学凭借《长征》一曲荣获天津市北辰区美育实践课堂个人项目曲艺类一、二等奖。我更有信心潜心学习和教授京韵大鼓，帮助更多学生掌握和传承这一极具特色的传统音乐。

在这段时间里，我明白了为学生树立良好的自信心是多么重要。在京韵大鼓的表演中，需要去做一些动作辅助演唱，不自信的学生就会看起来束手束脚。指导老师告诉我，自信心对一个歌唱者来说尤为重要，那要怎样才能树立学生的自信心呢？就是需要师生双方共同合作才能达到。比如在上课的时候找出学生的问题并进行纠正，这也是每个音乐教师的职责，多给学生表扬和肯定，及时留意每一个学生的心理变化，持续和培养学生的自信心。同时，在学习中获得奖励和荣誉，这也提高了学生对于传统曲艺音乐的兴趣。

非遗传承需要一代又一代的孩子们赓续文脉，薪火相传。我也始终坚信，只有树立文化自信，国家才更有力量，民族才更有希望。实习结束后，我也要将京韵大鼓博大精深的语言美、韵味醇厚的音乐美、源远流长的历史美，光辉灿烂的文化美在河北省继承和发扬光大，让一批又一批学子不断坚守与探索传统艺术，让京韵大鼓唱响时代的殿堂，让非遗文化展现永久的魅力。

除了辅助指导老师传承中华优秀传统音乐文化之外，我自己也组织了形式多样的音乐艺术活动，包括小合唱、钢琴等课程。孩子们根据自己的兴趣自主选择。首先在小合唱中，我通过身体活动、呼吸训练带领学生进入合唱状态，在了解作品风格和表现的情感基础上排练作品。首先先分声部练习，再指挥同学把各部分紧密的组合起来，培养学生的合作能力和歌唱能力。其次利用课下时间组织对钢琴感兴趣和有天赋的学生进行指导排练，提升学生的自信心。通过这种方式，将音乐艺术课外活动真正打造为提高学生审美情趣和能力的重要抓手。

在教学过程中，我也勇于创新布置课后特色作业。依据在北单足球官网app教师技能课中学到的《音乐课程标准》中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕音乐学科的核心素养展开布置，通过作业设计的“整体性”“开放性”“灵活性”“创造性”“层次性”“科学性”“趣味性”“体验性”八大原则，分类布置，真正做到难易适中、层层递进，可操作性强。

实习期间，我将第一课堂和第二课堂充分融合，对音乐课堂教学进行了有效的补充和拓展，有力提升了学生知识储备，不仅为学生展示特长搭建了舞台，更有力增加了学生对音乐课程的兴趣特别是对中国传统音乐文化的兴趣。我觉得对教师而言，要尽可能多去尝试各种形式的课程，在多和学生相处中发现他们的闪光点并给予肯定。同时要在课后及时反思，经过日积月累、持之以恒，凝练成自己对教学的思考和反思，着力打造“金课”，通过对艺术沉浸式的体验和感受，让学生们通过推开音乐艺术的大门，在美妙动听的旋律间被感动，在舞台上挥洒汗水间阐释自己对音乐艺术、对社会、对国家、对民族的深切感情，带来美的享受和共鸣，那么音乐教学才是鲜活的、灵动的、易于接受的。最后，对音乐教学的思考不能仅停留在一时一域，而需要不断学习音乐教学前沿的新方法新观点，结合自己的教学特点，不断改进、完善、推陈出新，这样对提高课堂教学能力，探索课堂教学改革，形成自己独特的教学风格大有好处。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我将立足于美育教学，乘着“双减”东风，在成为一名优秀音乐教师的道路上不断学习、不断探索，让更多的学生走进音乐，发现音乐之美，成就精彩人生！

指导学生学习京韵大鼓

顶岗实习期间辅导学生弹奏钢琴